brincarnacarapinheira

Porque é que existe o dia internacional da mulher?

2012-03-08T22:44:00.000Z

Hoje a conversa a propósito do Dia Internacional da Mulher começou, no grupo Arco-Íris, com uma pergunta minha:
- Porque é que será que existe um Dia Internacional da Mulher e não existe um Dia Internacional do Homem?
- Porque as mulheres são mais sensíveis - E
- Porque as mulheres gostam dos homens e porque as mulheres são mais vaidosas- J
-Porque as mulheres têm um fato de dançar e os homens não - G
- Porque as mulheres têm sapatilhas mais bonitas - A. M.
-Porque elas vestem vestidos e os homens não- M
- Porque as mulheres têm brincos e os homens não - M
....
Pois é, longe de uma explicação realista, as crianças percebiam a importância da comemoração do dia como uma forma de destacar alguns aspetos que distinguem as mulheres dos homens (identidade de género).
Depois veio a explicação e o espanto perante a falta de igualdade entre homens e mulheres em tempos passados e também presentes.

Visita de um escritor/ilustrador

2012-03-08T19:31:00.002Z

O escritor/ilustrador Tiago Salgueiro visitou o JI de Carapinheira...

Explicou-nos como cria as suas personagens

Explicou-nos como cria as suas histórias, pinta e faz as ilustrações

Mostrou-nos uma ilustração original

Pediu-nos para imaginar os nossos personagens

Inventou e desenhou um animal com o contributo de todos

Autografou os livros que o Pai Natal nos deu!

Mais ilustrações

2012-03-08T18:59:00.001Z

Chegaram mais leituras visuais da nossa história "Burros apaixonados". Desta vez foram dois rapazes já grandes, que andam na escola EB23, o Alexandre e o Rúben (alunos de Currículo Específico Individual), que nos enviaram o seu contributo. Obrigada pelos vossos trabalhos, estão fantásticos!

Canteiro de ervas aromáticas

2012-03-06T16:14:00.001Z

Andamos a fazer um canteiro de ervas aromáticas no JI de Carapinheira. O que gostamos mais é de pisar a terra!

cavar

pisar a terra

etiquetas

Crianças de dezembro: hiperativas ou apenas mais novas?

2012-03-06T15:58:00.002Z

Até podem frequentar a mesma turma e brincar juntos no recreio, mas entre uma criança nascida em janeiro e outra nascida dezembro existe quase um ano de diferença. E, segundo um estudo canadiano, esta diferença pode ter importantes consequências entre os 6 e aos 12 anos: os mais novos das turmas são frequentemente diagnosticados como hiperativos.

A relação entre a época do ano em que se nasce e as doenças mentais (como a esquizofrenia ou o autismo) tem sido bastante estudada, mas sem se chegar a qualquer conclusão clara, sobretudo no que toca ao transtorno por défice de atenção e hiperatividade (TDAH).

Agora, investigadores da British Columbia, no Canadá, acompanharam uma amostra de quase um milhão de miúdos que tinham 6 a 12 anos, entre 1997 e 2008, e chegaram à conclusão as crianças nascidas em dezembro têm mais 39% de hipóteses de serem diagnosticadas com TDAH do que os seus colegas nascidos em janeiro.

Este sobrediagnósticos traduziu-se num uso de fármacos para tratar a hiperatividade 48% acima da média.

A equipa de cientistas, liderada por Richard Morrow, considera que não existem razões genéticas para explicar este fenómeno, que se deve, na sua maior parte, à imaturidade dos mais pequenos que é geralmente confundida com hiperativdade. A diferença entre os 5 os 6 anos é muito acentuada, mas essa diferença vai-se esbatendo à medida que os miúdos crescem e pode ser quase inexistente quando as mesmas crianças chegam aos 11 ou 12 anos. Daí que se o uso de fármacos seja desnecessários.

Outra das consequências deste diagnóstico é que a criança acaba por ser rotulada e tratada de maneira diferente, o que altera a percepção que tem dela própria e pode influenciar o seu desenvolvimento.

(DN online)

3 árvores novas

2012-03-05T22:25:00.000Z

Para o ano, no JI de Carapinheira, vamos ter mais sombra e, com sorte, laranjas, limões e clementinas.

Preparar a cova e adubar

Pisar a terra

Regar

As árvores

Chá com histórias

2012-03-05T22:07:00.000Z

A professora Becas, professora de educação especial, veio contar-nos uma história. Uma história muito divertida, sobre uma senhora e alguns animais...
Depois do conto da história fizemos uma dramatização e no fim oferecemos um chá e um bolo à nossa convidada.

Código Eco-Escolas

2012-03-05T21:31:00.001Z

O código Eco-Escolas do JI de Carapinheira já está afixado na parede. Sete frases simples para saber e não esquecer na vida no jardim de infância e lá em casa.

Porque a água precisamos poupar, a torneira vamos fechar
Poupar energia é uma missão, desligamos os aparelhos no seu botão
Desligamos a luz para poupar energia, porque o Sol no céu brilha todo o dia
Porque a Terra queremos salvar, separamos o lixo para reciclar
Com lixo gostamos de trabalhar, temos coisas lindas para apresentar
A floresta queremos manter, poupamos papel a desenhar e escrever
Não queremos plástico no rio e no mar, garrafa de água só para passear

Pintura com berlindes

2012-03-04T19:35:00.000Z

Os meninos do grupo 1 do JI de Meãs experimentaram fazer pintura com berlindes e divertiram-se muito!

Culinária e Geometria

2012-03-02T21:25:00.000Z

Na planificação do dia de culinária, as crianças do grupo 2 do JI de Meãs manifestaram vontade em aprender a fazer folhadinhos de salsicha!!

dividir

um quadrado, 2 triângulos

enrolar

folhadinhos de salsicha, muitos!

Recado aos pais do JI de Carapinheira

2012-03-02T19:37:00.000Z

É já para a semana, dia 6, que recebemos o ilustrador no JI. Podem mandar os livros que os meninos receberam no Natal para autografar.

Olha a nossa casa!

2012-02-29T22:31:00.001Z

É necessária muita cooperação para tantos meninos ao mesmo tempo se envolverem no mesmo projeto, sem nenhuma intervenção dos adultos! E cooperação só acontece quando se aprende a viver em grupo.

Transformações geométricas

2012-02-29T21:58:00.002Z

Começámos por fazer "quantos-queres". Um jogo tradicional feito com origami, nada fácil de construir, mas que as crianças adoraram fazer a partir da demonstação do adulto. Depois passámos para as tranformações geométricas em desenho, o que resultou numa pintura feita pela Mariana, pela Mafalda e pela Carolina Lucas. Amanhã vamos continuar....

Ilustração da história Burros Apaixonados

2012-02-28T22:19:00.002Z

Meninos do JI da Carapinheira,
A Mariana e a Mafalda fizeram ilustrações em casa da nossa história, estão na biblioteca da sala Arco-Íris.
Hoje recebemos sugestões para ilustrar a nossa história de Carla Sofia Fernandes (2 imagens), mais uma ideia.

Mandem mais, desenhos, fotos, o que quiserem.

2 recados aos pais

2012-02-28T16:28:00.000Z

primeiro recado - já chegaram aos JIs as fotos dos meninos.

segundo recado - no dia 6 de Março vem ao JI de Carapinheira o escritor e ilustrador Tiago Salgueiro, pelas 10h da manhã.

Caras e caretas de Miró

2012-02-28T16:20:00.001Z

Estava às voltas com o que está em atraso no meu computador e descobri uma fotos muito giras do grupo 2 do JI de Meãs. Desculpem meninos, ficaram esquecidas!

Mais vale tarde que nunca, não é?

A água

2012-02-28T12:59:00.004Z

A propósito do Código Eco-Escolas (fazemos parte do programa Eco-Escolas no JI de Carapinheira), surgiram perguntas interessantes sobre a água.... Mais um ponto de partida para um outro projeto com que concorremos à Fundação Ílidio Pinho, intitulado "O rio e a vida".

GRUPO ARCO-ÍRIS (27/2/2012)

DE ONDE VEM A ÁGUA QUE BEBEMOS?

- Da rede! - Diogo

- E o que é a rede? De onde vem essa água? – Ofélia

- Do mar! – João Rafael e Diogo.

- Não é nada, a água é salgada! – Mafalda.

- Não, da fábrica. Eu tenho lá em casa uma torneirita da rede e os homens disseram que ela vem de uma fábrica! – Ana Mafalda.

- Então podemos fazer água na fábrica? – Ofélia

- Sim! – Ana Mafalda.

- Não!– João.

GRUPO SOL (28/2/2012)

DE ONDE VEM A ÁGUA?

- Vem da nascente – Bruna.

- Será? Toda a gente concorda?- Teresa.

- A água vem da torneira – Caetana.

- Vem da piscina – Simão.

- A água vem das garrafas – Telmo.

- -Não, vem do poço - Afonso.

Um dia a construir tendas

2012-02-25T10:46:00.003Z

No campo de futebol encontrámos algumas canas, começámos por ver os tamanhos e juntar comprimentos iguais, depois juntámos 3 a 3 e com uns atilhos experimentámos fazer tendas. Fizemos uma alta, uma média e uma baixa em cooperação e em grupos organizados de forma perfeitamente autónoma.Levámos para o jardim e colocámos na areia.
O trabalho não está completo pois ainda falta o pano "para lá podermos dormir".
Mas o que mais gostei foi de ouvir dizer na avaliação do final do dia:
"Paula, hoje não gostei nada do dia! Adorei!!!"

Educadora Paula (grupo 2 do JI de Meãs)

Uma história inventada: "Burros Apaixonados"

2012-02-23T22:08:00.005Z

Andamos às voltas com esta história inventada no JI da Carapinheira. Uma história que nasceu da imaginação das crianças dos 2 grupos e que agora está em fase de ilustração. Se alguém nos quiser enviar ilustrações para esta história, seria engraçado! Assim ficávamos com diferentes versões e esta comunicação virtual ganhava outro significado.

Burros Apaixonados

O burro Filipe encontrou uma burra chamada Joia e apaixonou-se

-Olá burra cinzenta! – disse o Filipe

- Olá eu chamo-me Joia e tu como te chamas?

- Eu sou o Filipe.

Foram dar um passeio para Espanha. Demoraram 10 dias a chegar lá. Pelo caminho foram comendo palha que levavam às costas.

Chegaram a uma terra chamada Barcelona. Era uma terra com muitas casas e muitos carros, passava lá um rio e eles foram tomar banho. Como ficava perto da praia foram passar o dia à praia.

Escavaram a areia com as patas e fizeram um buraco. Enterraram-se e a sair do buraco viraram-se de patas para o ar. Tiveram que rolar para se levantar.

Foram tomar banho ao mar porque estavam cheios de calor e areia. Ficaram com o pelo cheio de sal e aquilo fazia um bocadinho de comichão.

Então decidiram ir à procura de uma casa com banheira. Viram uma casa cor-de-rosa com flores no jardim e gostaram muito dela. Bateram à porta com as patas e saiu de lá a dona, uma senhora nova, loira e com cabelo comprido como a Rapunzel.

-Que casa tão bonita, a senhora é a dona? – perguntou a Joia.

- - Sim, sou - respondeu a senhora.

- - A senhora quer vender a casa? – perguntou o Filipe

- - Sim, estava à espera de a vender – respondeu a senhora.
O Filipe e a Joia compraram a casa. Entraram e foram à procura da casa de banho. Encontraram uma casa de banho grande com banheira.

- - Agora vou eu tomar banho – disse a Joia.

A Joia atirou-se ao ar com as patas da frente e entrou na banheira. Mas ela não sabia abrir o chuveiro, então chamou o Filipe que estava na sala e ele começou a bater com a pata no chuveiro. De repente veio uma grande chuveirada que molhou tudo.

Saíram da casa de banho e descobriram que não tinham toalhas, então foram até à rua sacudir-se.

Em seguida foram dormir, mas tiveram um problema, não conseguiam deitar-se na cama. Então decidiram dormir no chão.

De manhã quando acordaram tomaram o pequeno almoço: um fardo de palha, um balde de água e ainda foram ao jardim pastar um bocadinho.

Depois decidiram voltar de avião para Portugal, porque já estavam cansados. Era um avião grande, próprio para animais. Transportava pássaros, gatos, cães, cavalos, éguas, ursos, ratos, ovelhas, galinhas, cobras, crocodilos e sapos.

Chegados a Portugal, foram à procura de uma casa grande para morar, mas arranjaram um quarto sem cama, quer dizer, um curral.

Viveram felizes para sempre e tiveram 3 filhos.

Desfile de Carnaval

2012-02-22T19:27:00.000Z

O JI de Meãs fez o seu desfile em articulação com o 1º ciclo, à semelhança de anos anteriores. Para além do passeio pela aldeia, ainda houve lugar a uma paragem num bar local, onde crianças e elementos da comunidade que acompanhavam o desfile inventaram uma festa.

Passagem de modelos Eco-Carnaval

2012-02-18T22:55:00.002Z

No início do ano, quando da discussão dos Projetos Curriculares de Grupo no Jardim de Infância de Carapinheira, os pais e encarregados de educação propuseram que se fizesse uma passagem de modelos. Por isso, aproveitámos o Carnaval e lancámos o desafio de fazer um concurso de fatos confecionados com materiais de desperdício.
Não apareceram muitos meninos, mas os que estiveram divertiram-se muito com as suas famílias.
Obrigada ao júri pelo papel exemplarmente desempenhado: adjunta da direção Isabel Lourenço, professora Filomena, presidente da Junta de Freguesia de Carapinheira.
Os meninos estiveram impecáveis, desfilaram como verdadeiros modelos, alguns com apenas 3 anos. Parabéns!

1º prémio - Afonso, 5 anos

1º prémio - Estela, 4 anos

Passeio de Carnaval

2012-02-17T23:23:00.000Z

Grupo Sol, pronto para o desfile

Grupo Árco-Íris, pronto para o desfile

O desfile na vila

Mascarilhas

2012-02-17T23:12:00.001Z

Contorno das mãos em pacotes de leite, restos de tecidos e purpurinas
Grupo Arco-Íris

Técnica de balão, cartolina, papel, fitas e purpurinas
Grupo Sol

A burra Girafa e outros animais

2012-02-16T00:56:00.000Z

Hoje foi a vez dos meninos do jardim de infância de Meãs descobrirem os burros ao vivo e a cores. Também eles andaram a pesquisar sobre este animal. Foram a casa dos avós do Pedro e conheceram não só a burra Girafa como muitos outros animais. Ainda houve tempo para ver o fumeiro e ouvir a explicação de como funciona.

Parece que pelos nossos lados vamos continuar a ter burros! Ainda bem, são tão giros!

De que sou feito

2012-02-15T00:03:00.002Z

Porque precisamos aprender a separar os lixos e confundimos os materiais de que são feitos os objetos, o grupo Sol do JI de Carapinheira realizou uma primeira atividade experimental.

De que sou feito?

Sou teu amigo

2012-02-14T22:14:00.001Z

Hoje, dia dos namorados, falámos de namorados no JI de Carapinheira, claro! Mas aproveitámos sobretudo para falar de amigos. Uma oportunidade para dizer que gostamos deles.
No grupo Arco-Íris começámos por fazer uma espécie de sociograma. Cada menino identificou um amigo ( ou namorado) a quem dizer "gosto de ti". Tinhamos que chegar ao fim com todos os meninos a receber mensagens.

Nas duas salas fizemos mensagens artísticas e escrevemos os nomes dos nossos amigos.

Também houve prendas trocadas entre meninos das duas salas.

Em construção

O nome do meu amigo

Todos juntos

Namorados

Burros

2012-02-10T23:43:00.002Z

Na continuidade do trabalho desenvolvido à volta do poema "O menino azul", no jardim de infância de Carapinheira fizemos uma investigação sobre o burro e ficámos a saber que está em vias de extinção. Hoje a avó do Diogo Portugal veio ao jardim com os seus 3 burros: o Espanhol, a Chica e o Chiquito.
Começámos por lhe fazer perguntas sobre os burros: O que comem? Quantas vezes por dia comem? Onde dormem? Para que é que os usa?...
Depois fizemos muitas festinhas e descobrimos que são fofos como um peluche. Fizemos-lhes uns penteados muito giros com flores de papel e tirámos fotografias com eles, com as nossas máscaras de burritos que andámos a fazer. Por fim, todos demos uma volta de burro.
Na sala resumimos tudo o que aprendemos sobre o burro num grande cartaz.

Caldeirões com sopa de palavras

2012-02-10T23:17:00.001Z

Esta semana no grupo Arco-Íris andámos muito atarefados a fazer um abecedário dos nossos nomes. Enchemos 9 caldeirões com sopa de palavras. Agora sempre que encontrarmos uma palavra começada por... juntamos à sopa do caldeirão correspondente. Qualquer dia vamos começar a cozinhar frases com estas palavras.

Os nossos jacintos

2012-02-10T23:02:00.003Z

Os nossos jacintos no jardim de infância da Carapinheira já têm flor (alguns). Contrariaram as nossas previsões nas cores e também não floriram todos ao mesmo tempo. Já chegámos à conclusão que a causa não está na cor, nem na água e também não é o tamanho do bolbo! Porque será?
Antes de levar o seu jacinto para casa, cada menino faz uma representação para deixar no jardim (desenho à vista).

Leitura em Vai e Vem

2012-02-08T22:47:00.000Z

Começou mais um ano de leitura em Vai e Vem no JI de Carapinheira. À quinta feira todos os meninos levam um livro no saquinho feito de retalhos de tecido, com uma ficha a acompanhar. À segunda feira voltam os livros lidos em família e as fichas preenchidas. Os livros são colocados na biblioteca da sala e pelo menos um deles é lido/contado pelo menino que o levou.

Salão de Penteados

2012-02-06T21:14:00.004Z

Depois da visita a casa da Carlota, ao salão da mãe que é cabeleireira, quisemos (grupo 2 do JI de Meãs) fazer um salão de cabeleireiro na sala. Durante a visita ouvimos as explicações da mãe da Carlota e fizemos muitas perguntas sobre o funcionamento do salão, para que servem os vários aparelhos, o balcão, etc.

Quando chegámos à sala, em grande grupo dissemos o que sabíamos sobre cabeleireiros

- Servem para pentear as pessoas;

- Para pintar o cabelo;

- Para lavar o cabelo ;

- Para secar o cabelo;

- Para esticar o cabelo;

- Para fazer madeixas;

- Para encaracolar o cabelo;

- Para cortar o cabelo.

Também aproveitámos para pensar em palavras terminadas em "ar" (consciência fnológica)

Para montar a nova área tivemos rapidamente que decidir qual o espaço da sala onde iríamos colocar o cabeleireiro e foi preciso fazer opções: mudámos a área da pintura e diminuímos um bocadinho a área das construções.

Depois decidimos o que era necessário para montarmos o nosso cabeleireiro:

- Um balcão

- Dinheiro

- Cadeiras

- Um lavatório para lavar o cabelo

- Secador de pé

- Secador de mão

- Pentes

- Escovas

- Molas, ganchos, rolos

- Champô

- Gel

- Bata de cabeleireira

- Toalha

- Revistas

- Telefone e telemóvel

- Agenda para marcações

Entretanto a mãe da Carlota mandou-nos um saco enorme, cheio de coisas de cabeleireiro! Obrigada!!!

Também já trouxemos de casa secadores, embalagens vazias, telemóveis…

Construímos o secador de pé, o lavatório com chuveiro e torneiras de água quente e fria. Por votação escolhemos o nome do nosso cabeleireiro: Salão Penteados. Quanto à distribuição de papeis decidimos que há uma cabeleireira, uma ajudante e duas clientes de cada vez e na sala de espera podem estar os meninos que quiserem.

Odinheiro também já entrou no jogo. Decidirmos o preço dos “serviços” a realizar no nosso salão, fizemos o preçário e as moedas já estão prontas a ser utilizadas!

Quando quiserem podem fazer-nos uma visita e usufruir dos nossos serviços!!!

A Paula já utilizou e saiu muito satisfeita.

Já sei "ler" uma história

2012-02-06T19:42:00.002Z

O João (grupo 1 do JI de Meãs) "leu" uma história aos colegas com a ajuda da professora de Educação Especial. Grandes progressos João! Parabéns!

Expressão Motora

2012-02-06T11:58:00.000Z

A atividade de Expressão motora que é realizada todas as 4ªfeiras no JI de Meãs (atividade conjunta das 3 salas) costuma ser realizada na rua ou no pavilhão da associação. Esta semana, devido ao frio, foi realizada nas nossas salas do JI aproveitando o mobiliário e alguns materiais de psicomotricidade. O que é preciso é imaginação, brincadeira e alguma loucura, porque eram só 68 crianças. De qualquer forma as crianças estiveram implicadas e adoraram a atividade. A prova é que não se esquecem deste dia.

Projetos individuais

2012-02-06T11:41:00.002Z

No grupo Sol do do JI da Carapinheira, os projetos individuais de construção tridimensional vão surgindo. Uns surgem de uma ideia e intenção refletida, outros da exploração e da junção de materiais. Em todos, o adulto tenta maximizar a intervenção autónoma das crianças e apoia a sua execução nas partes mais difíceis, convicto de que o que a criança faz hoje, com ajuda de um parceiro mais experiente, será amanhã capaz de fazer sozinha (Vygotsky). Aqui ficam as imagens de alguns projetos.

"QUERO FAZER UMA CASA" - CAETANA

" -O QUE É ISTO?

- É UMA RODA DE CARROSSEL! "- ANA

"- O QUE É ISTO?

- É UMA BORBOLETA" - CAROLINA

"QUERO FAZER UMA BONECA"-ANA

"QUERO FAZER UMA CASA"-LARA

Porque não podemos educar sem os pais?

2012-02-03T19:34:00.002Z

Desiluda-se quem pensa que o JI poderá levar a cabo o projeto da educação de cada criança sem uma grande ajuda dos pais. Neste projeto, os pais, ou os cuidadores de uma criança, desempenham um papel insubstituível. Ao JI cabe a responsabilidade de enriquecer as experiências das crianças, num contexto social que a família também não pode oferecer.
Ou seja, uns e outros são insubstituíveis e indispensáveis na vida das crianças das nossas sociedades ocidentais. Deixo-vos uma ligação interessante que relembra aos pais a sua importância na vida dos filhos pequenos. O que devem fazer os pais? Simplesmente, ou entre outras coisas, brincar! Espreitem aqui

Cinema, experiências sensoriais, animais em vias de extinção e Carnaval!

2012-02-03T10:52:00.003Z

Esta semana fomos ao cinema no JI de Carapinheira. Quer dizer, como a crise não nos permite ir muito longe por falta de transporte, inventámos uma sessão de cinema no JI.
Era dia de culinária no grupo Arco-Íris e decidimos fazer pipocas. Como era preciso decidir se queriamos as pipocas doces ou salgadas, fizemos antes uma pequena experiência de exploração sensorial: adivinhar com os olhos vendados através de um dos 5 sentidos, o paladar, onde estava o sal e o açúcar. Só houve 2 meninos de 3 anos que não conseguiram identificar, ou pelo menos nomear, corretamente os sabores.

Tudo pronto e lá fomos para a sala escura preparada a preceito, cada um sentado na sua cadeirinha. A Ofélia fez a voz para desligar os telemóveis e nós fizemos de conta que sim. Alguns de nós nunca tinham ido ao cinema e aprenderam que não se comenta o filme em voz alta, que não se muda de cadeira no intervalo...
Sabem que filme é que vimos?

Na sala pudemos, a partir deste filme, explorar o conceito de animais em vias de extinção, e assim relacionar com a pesquisa que andamos a fazer sobre o burro. Também pudemos falar do Carnaval no Mundo, já que o Rio de Janeiro é a terra do Carnaval e afinal de contas estamos quase em tempo de folia.
Todos os meninos adoraram, mesmo aqueles que já foram ao cinema. Temos que repetir esta experiência mais vezes. Mesmo alguns meninos que têm dificuldade em ficar quietos portaram-se lindamente e olhem que o filme é longo!

Fomos a casa da Carlota

2012-01-31T22:03:00.001Z

Fomos a casa da Carlota. Depois desta visita algo irá acontecer na nossa sala. Acho que não vai ser dificil adivinhar, pois não?

Vamos dando noticias (grupo 2 do JI de Meãs).

Projetos individuais

2012-01-31T21:54:00.001Z

Os projetos individuais estão a surgir no grupo 1 do JI de Meãs. Hoje partilhamos um fantoche que a Íris quis criar para depois fazer uma história e o almofada Hello Kitty da Iolanda. Fizeram o projeto (desenho), recortaram o exemplar no pano, coseram e finalmente deram o toque final.

Alimentação saudável

2012-01-31T00:31:00.001Z

O Centro de Saúde veio aos Jardins de Infância falar de "Alimentação Saudável". Fizeram uma apresentação, com uns fimes muito engraçados e depois fizeram uns jogos, para ver se já tinhamos aprendido tudo. Com imagens preparámos pequenos almoços, lanches, almoços e jantares. Foi muito giro!

Obrigada ao Centro de Saúde.

Paula, já sei escrever o meu nome!

2012-01-31T00:16:00.001Z

A Rita Sofia chamou-me e muito baixinho disse:
- Paula consegui escrever o meu nome!
Não sei se se nota bem, mas ela utilizou e juntou letras, construiu outras e até virou um V ao contrário para fazer um A.
Grupo 2 do JI de Meãs

O meu chapéu tem 3 bicos!

2012-01-30T23:09:00.000Z

No grupo sol do JI da Carapinheira, a propósito de um CD que o Simão trouxe, ouvimos a canção "O Meu Chapéu Tem 3 Bicos" e, de seguida, tentámos descobrir coisas com 3 bicos.

Enumerámos telhado, triângulo, chapéu.... e foi então que iniciámos os chapéus.Também queremos fazer uma coreografia. Para já fiquem com os chapéus.

Ciências na educação pré-escolar: como trazer neve da Serra da Estrela

2012-01-27T23:46:00.004Z

A Carolina do grupo arco-íris, do JI de Carapinheira, foi à Serra da Estrela e faltou uns dias ao JI. Todos os dias os meninos notaram a sua falta e fomos brincando com a ideia de que ela nos poderia trazer um bocadinho de neve. Seria possível?
Assim surgiu a oportunidade para mais uma atividade experimental. Parece que estamos em maré de ciências.

Alguns meninos afirmaram que não, outros quem sim. Os que disseram que sim não estavam de acordo sobre como trazer a neve. Surgiram várias hipóteses: objetos de plástico, de madeira, de papel, de pano e de metal.

Aqui estamos nós a embrulhar cubos de gelo em "mantinhas" feitas com esses materiais. Também deixámos um cubo de gelo ao ar para ver as diferenças.

Lã, plástico, metal, papel, madeira e sem nada. Todos fizeram previsões: quase todos os meninos achavam que o gelo não derretia (fundia) no plástico, 2 meninos achavam que não derretia (fundia) no metal, etc.

Quando voltámos da rua fomos ver o que tinha acontecido. Surpresa! Afinal o gelo que não tinha fundido nada (ou quase nada) estava embrulhado na mantinha de lã!

E aqui estamos nós a ordenar os materiais num pódio.

Em primeiro lugar a lã, em segundo lugar a madeira e o papel (empataram), em terceiro lugar o plástico e em último lugar o metal. Claro que o ficou ao ar fundiu muito, quer dizer tanto como o metal!

Simulacro de Incêndio

2012-01-26T21:15:00.004Z

A Escola Profissional de Montemor-o-Velho, através dos alunos do curso de Técnico de Higiene e Segurança no Trabalho e Ambiente, tem colaborado connosco (JI de Carapinheira) ajudando a perceber as regras básicas de segurança que devemos seguir no nosso dia-a-dia.
Começaram por fazer uma palestra, fizeram um plano de evacuação do JI e depois um simulacro de incêndio.
O relatório do simulacro diz assim:

"É necessário encontrar uma solução em termos de Sinal Sonoro de Evacuação. Este problema fica resolvido se a Central de Incêndio estiver a funcionar.

De salientar pela positiva a forma ordeira e correta como os alunos deste estabelecimento escolar se deslocaram para o Ponto de Encontro."

Foi tão giro e tão útil que esperamos contar com a colaboração da Escola Profissional no JI de Meãs.
Obrigada!

A história dos computadores

2012-01-25T13:54:00.001Z

Encontrei esta notícia no blogue do PNL, muito interessante. Espreitem aqui

O menino azul IV

2012-01-25T13:51:00.001Z

No grupo Sol do JI de Carapinheira também se tem trabalhado em torno do texto de Cecília Meireles. A proposta didática de elaboração de um jogo poético resultou num texto, que foi copiado e impresso. Depois foram identificadas as unidades palavra e frase a partir de um modelo e composto o texto num grande cartaz, com algumas substituições pictográficas e fotográficas.

Mais vale tarde que nunca: ainda o Natal

2012-01-24T17:23:00.004Z

No JI de Carapinheira só agora tivemos acesso às fotos da nossa festa de Natal. Mais vale tarde que nunca!
Como este blogue é, para nós, também um portefólio digital, aqui fica o testemunho do vivido.

Dramatização pela Escola Profissional de Montemor-o-Velho (I)

Dramatização pela Escola Profissional de Montemor-o-Velho (II)

Grupo de dança da irmã da Matilde

Nós, a cantar!

O Pai Natal

Projeto da tartaruga

2012-01-23T14:05:00.001Z

Logo nas entrevistas iniciais do ano, que visam identificar os primeiros interesses das crianças, para fazer um primeiro esboço do Projeto Curricular de Grupo, o Joaquim (grupo 2 do JI de Carapinheira) manifestou o seu interesse pelas tartarugas.
Infelizmente, o Joaquim não veio ao JI com a regularidade necessária para iniciar e terminar o projeto com entusiasmo constante e, há alguns dias, acabou mesmo por abandonar o JI devido a mudança de residência da família. Mesmo assim, todas as fases do projeto foram sendo documentadas e agora que o Joaquim foi embora duas amigas quiseram terminar a sua construção plástica tridimensional.

Aqui fica o registo do teu projeto Joaquim. Muitas felicidades!

Hamburguer: saúde e geometria

2012-01-21T23:40:00.001Z

Quando falamos de comidas preferidas, os meninos do grupo arco-íris referem o hamburguer, claro!
Portanto, tinhamos que abordar a questão do hamburguer e ajudá-los a perceber o que há de errado naqueles hamburguers com muito sal, muita gordura, muitos molhos e sobretudo, com muitas batatas fritas e bebidas com muito açúcar a acompanhar.
Nada há de mal nos hamburguers que podemos fazer em casa, com pouco sal e molhos, sobretudo se lhe acrescentarmos alface, tomate... e se não fizermos deles a nossa comida de todos os dias.
- E as batatas fritas? - perguntaram os meninos.
Pois, isso é a parte pior parte dos hamburguers e por isso desta vez não as acrescentámos.
Na hora de fazer os hamburguers algumas crianças referiram que não gostavam dos vegetais, mas foi-lhes pedido que os usassem, porque era importante provar. Na hora de comer, também foi necessário insistir para que provassem.
Na sala explorámos a forma do hamburguer, fizemos um jogo para descobrir objetos com a forma circular. No fim do dia fomos à sala 2 oferecer o lanche. Só uma menina de 3 anos não quis provar o hamburguer e muitos meninos foram dizendo que afinal gostavam com alface, com tomate e com cebola!

Projeto 2 histórias: o menino azul III

2012-01-18T16:42:00.001Z

O grupo 2 do JI de Infância de Meãs já fez uma pesquisa sobre Cecília Meireles e a representação coletiva do burro.

Projeto 2 histórias: o menino azul II

2012-01-17T23:47:00.000Z

Para continuar a explorar...

Ciências na educação pré-escolar: magnetismo

2012-01-17T22:52:00.002Z

Tudo começou, no grupo 1 do JI de Carapinheira, com a chegada de um jogo novo de ímanes que tem umas caixinhas com limalhas de ferro. Ímanes já os meninos conheciam, só não tinham ainda explorado muito o que é atraído por eles e o que não é.
- O que é que está dentro da caixinha que é atraído pelo íman? - perguntei.
Surgiram duas hipóteses: terra e sementes. Fomos experimentar, afinal não era nenhuma dessas coisas. Depois, andámos pela sala a descobrir o que era atraído pelo íman e o que não era. Até descobrimos que o íman fazia alterar as cores no écran do computador!
Depois de tanta exploração, chegámos à conclusão que só as coisas que parecem "ferro" (disseram os meninos) são atraídas.

Registo coletivo

2012-01-16T23:54:00.000Z

Hoje o grupo 3 do JI de Meãs foi à ludoteca Dragão Brincalhão em Coimbra. O mais interessante desta visita foi a presença de um grupo de crianças da APPC. Foi extremamente gratificante observar, após o primeiro impacto de grande admiração e observação, a brincadeira em conjunto

Planificação

2012-01-16T22:58:00.000Z

Hoje os meninos grandes do grupo 2 do JI de Meãs começaram a fazer a planificação diária por escrito.Que grandes que eles estão!

Projeto 2 histórias: o menino azul I

2012-01-16T00:19:00.003Z

Este ano o projeto 2 histórias iniciou com um poema. A exploração didática proposta a todas as salas é tranversal, tal como em anos anteriores, às diferentes áreas de conteúdo. Deixo-vos as primeiras anotações sobre a exploração do poema "O menino Azul" de Cecília Meireles, pelo grupo 1 do JI de Carapinheira.

O poema

O Menino Azul

O menino quer um burrinho

para passear.

Um burrinho manso,

que não corra nem pule,

mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho

que saiba dizer

o nome dos rios,

das montanhas, das flores,

— de tudo o que aparecer.

O menino quer um burrinho

que saiba inventar histórias bonitas

com pessoas e bichos

e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo

que é como um jardim

apenas mais largo

e talvez mais comprido

e que não tenha fim.

(Quem souber de um burrinho desses,

pode escrever

para a Ruas das Casas,

Número das Portas,

ao Menino Azul que não sabe ler).

Cecília Meireles

O nosso texto

O MENINO AZUL QUE NÃO SABE LER

O MENINO QUER UM BURRINHO

QUE SAIBA O NOME DAS FLORES, DAS

MONTANHAS E DOS LAGOS, DE TUDO.

QUEM SAIBA LER E ESCREVER,
ESCREVA NUM PAPEL O NÚMERO DAS PORTAS,

PARA O MENINO AZUL QUE NÃO SABE LER.

O MENINO QUER UM BURRINHO

QUE NÃO REBOLE , QUE NÃO CORRA

E QUE SAIBA FALAR.

QUER UM BURRO QUE FALE.

O MENINO QUER UM BURRINHO

QUE SAIBA DIZER

O NOME DAS PORTAS E DAS CASAS.

E QUE NÃO CORRA E QUE NÃO PULE.

QUE SAIBA DIZER O NOME DAS FLORES

E QUE SAIBA INVENTAR HISTÓRIAS,

COM BARCOS, COM CARROS E COM BICHOS.

E OS DOIS SAIRÃO PELO JARDIM FORA A CORRER.

PELAS RUAS DAS CASAS E NO JARDIM,

APENAS MAIS LARGO E SEM FIM.
Grupo Arco-Íris

Trabalhar em grupo

Menino azul I

Menino azul II

Menino azul III

Menino azul IV

O Melro e a Raposa

2012-01-13T00:05:00.003Z

A Leonor do grupo 3 do JI de Meãs levou uma história para o JI intitulada "O Melro e a Raposa". Lida a história surgiu a possibilidade de a dramatizar. As crianças envolveram-se na escolha dos personagens, na construção e escolha de adereços e na dramatização, claro!

Fomos visitar o Martim

2012-01-12T23:49:00.001Z

O Martim do grupo 3 do JI de Meãs foi operado e ainda está em casa. Os colegas foram visitá-lo e levaram uma prenda. Ele ficou tão contente!

Educação emocional: ficamos tristes...

2012-01-10T00:17:00.001Z

Hoje, quando cheguei à sala sentia-se e observava-se no semblante de algumas crianças uma nuvem de tristeza. Começámos a conversa sobre o fim de semana e rapidamente os motivos vieram à tona, todos exteriores ao contexto do JI.
Uma oportunidade para explorar o sentimento "tristeza".

Pintura de Bruno Amadio

Ficamos tristes quando/porque...

Por a avó Bisa ter morrido. E quando o meu pai dá aquelas palmadas fortes – AM
O pai ir embora – E
O pai ir embora e o pai dar palmadas no rabo – G
A minha avó ir embora – AF
O meu pai ir trabalhar – D
O meu pai dar-me palmadas no rabo – M
O meu pai ir para Lisboa – S
Estar separada da minha avó – CL
Não sei – MS
O meu padrinho foi-se embora – C
A minha mãe vai-se embora para o trabalho – D
O meu pai ir embora trabalhar – R
O meu pai vai-se embora – MA
Nunca fico triste – A
Quando o meu pai vai embora – B

Reis e mais Reis

2012-01-06T22:09:00.000Z

Comemorámos o dia de Reis nos dois Jardins de Infância do Agrupamento. Fizemos bolo-rei, coroas, fomos cantar os Reis nas povoações e, na Carapinheira, cada menino ofereceu o seu postal a uma pessoa que encontrou na rua, nas lojas, nos cafés, no banco, na farmácia, no gabinete da direção da escola e na secretaria. Também dramatizámos a história, fizemos desenhos... Enfim, fizemos muitas coisas e aprendemos muitas coisas em torno do tema.

Amassar o bolo - JI de Meãs

Decorar o bolo- JI de Meãs

Coroas - JI de Meãs

Partir nozes para o bolo - JI de Carapinheira

Decorar os bolos - JI de Carapinheira

Cantar os reis na direção do agrupamento - JI de Carapinheira

Oferecer o postal na pastelaria - JI de Carapinheira

Dramatizar a história I - JI de Carapinheira

Dramatizar a história II - JI de Carapinheira

Dramatizar a história III - JI de Carapinheira

Dramatizar a história IV- JI de Carapinheira

Registo do dia - JI de Carapinheira

Indisciplina

2012-01-05T21:28:00.001Z

A questão da indisciplina. Para pais e educadores

Reis

2012-01-05T13:58:00.001Z

É já amanhã. Temos umas atividades planeadas para assinalar a data. Afinal, há uma grande tradição popular à volta desta data que merece ser assinalada, por isso mesmo.
Por hoje, deixo-vos com os postais que estivemos a fazer. Para que são? Amanhã contamos.

Ano Novo

2011-12-31T19:14:00.002Z

2011-12-25T22:52:00.001Z

Bolachas-coração (prenda de Natal)

Conto de Natal na Biblioteca Municipal

2011-12-20T01:09:00.001Z

No âmbito do trabalho de articulação entre a Biblioteca Municipal e o nosso agrupamento de escolas, os meninos da sala "Sol" do jardim de infância de Carapinheira foram à biblioteca.
A Joana contou-nos a história "Natal, nas asas do Arco-Íris" e todos estivemos com muita atenção.
Depois fizemos um jogo que consistia em retirar um papel de uma caixinha de música, verificar se era colorido ou preto e branco, para depois o colar em cartolinas (branca para papeis a preto e branco, vermelha para papeis coloridos).
Ainda tivemos tempo para escolher um livro para "ler" autonomamente.

Natal também é tempo de cultura

2011-12-18T12:02:00.003Z

Ainda bem que por esta altura do ano há ofertas culturais interessantes para as crianças. Também as há no resto do ano, mas, vá-se lá saber porquê, há adultos que acordam a sua sensibilidade para necessidades das crianças por esta altura do ano e deixam-na dormir o resto do ano. Outros há que nem nesta época a acordam!
A Junta de Freguesia de Meãs do Campo, uma terra não muito grande em meio rural, é sensível às necessidades das crianças e nos últimos anos tem presenteado as crianças do 1º ciclo e do jardim de infância com teatro. Este ano na festa de Natal assim aconteceu, mais uma vez.
Tivemos um teatro de marionetas a cargo da Companhia Particulas Elementares (de excelente qualidade) com a peça "O problema do corvo".
Depois as crianças participaram e presentearam-se umas às outras com as suas performances natalícias.
Finalmente apareceu o Pai Natal.

Festa de Natal

2011-12-17T00:08:00.000Z

Informa-se as famílias e encarregados de educação que a festa de final de período do JI de Carapinheira se realizará dia 19 de Dezembro, pelas 19horas, no espaço do clube desportivo (em frente à EB23 de Carapinheira).

Uma árvore(?) de Natal.

2011-12-15T14:53:00.007Z

Decidimos empilhar caixas de diferentes tamanhos. Pensámos que a árvore ficaria em jornal com tampinhas de plástico coloridas. Depois, os meninos não gostaram do jornal e quiseram pintar,votaram e decidiram que seria verde. Entretanto, veio a professora Filomena com uma máquina que corta moldes em papel e ofereceu-nos umas estrelas/flocos-de-neve feitas de aparas de papel e decidimos substituir as tampinhas pelas estrelas. Por fim, juntámos umas purpurinas, porque achámos (os meninos) que a árvore tinha pouco "brilho", e ainda uma estrela feita de copos de iogurte, porque uma árvore de Natal tem de ter uma estrela (disse a Carolina)!
E cá está ela, a árvore de Natal do JI da Carapinheira, construida com o contributo dos dois grupos. Se parece uma árvore ou não, não temos bem a certeza, mas para nós é uma árvore de Natal.

Concurso de Presépios

2011-12-12T23:26:00.001Z

O Departamento de Expressões do agrupamento organizou um concurso de presépios (construídos com materiais de desperdício). Estes foram os presépios feitos em família com crianças do Jardim de Infância de Carapinheira. Parabéns a todos, estão muito giros!

O Pai Natal da professora Filomena

2011-12-12T23:08:00.001Z

A professora Filomena (professora de artes) voltou aos Jardins de Infância do agrupamento com mais uma proposta, desta vez um Pai Natal. Material necessário: cones de linhas industriais vazios, papel de revistas, papel crepe vermelho, algodão, aparas de papel usado branco, restos de cartolina, imagem de cara do Pai Natal.

O corpo e a cara

Pormenor do fato

Origami (chapéu)

Avaliação da atividade pelas crianças

Produto final

Brincar aos piratas

2011-12-11T18:40:00.001Z

Ainda se lembram do projeto dos piratas que as crianças da sala 1 do JI de Meãs começaram a desenvolver? Aqui vão alguns momentos da brincadeira:

-"Terra à vista"

-"Vamos lutar"

-"Temos que roubar os tesouros"

- "Não pode mais ninguém entrar no barco porque ele afunda-se"

Têm sido fantásticas e divertidas estas brincadeiras. Este é mais um espaço que está a ser explorado e vivenciado dentro da sala.

Nós e as Famílias

2011-12-11T18:33:00.004Z

A participação e envolvimento das famílias nas atividades do Jardim de Infância de Meãs constitui uma mais valia para partilhar ideias, interesses, ajudar e acompanhar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. E porque acreditamos que a escola deverá ser um espaço aberto à participação dos pais, foi com muito agrado que recebemos a mãe do Pedro Martim (sala1) no JI para nos ensinar a fazer um bolo de chocolate. O bolo estava delicioso!

Também a mãe da Matilde (a mais pequenina do grupo) fez questão de receber todas as crianças do JI Meãs em sua casa para festejarmos os 3 anos da Matilde. Como foi divertida a festa… e o lanche foi muito bom!

A todas estas mães e famílias o nosso muito obrigada.

Geometria: triângulos e quadrados

2011-12-10T20:31:00.000Z

No JI de Carapinheira (nas duas salas) explorámos os conceitos de quadrado e triângulo. Modelos em papel, palhinhas e fio, foi o necessário.

Carta ao Pai Natal

2011-12-10T00:27:00.001Z

Cavalos

2011-12-08T23:29:00.000Z

Fomos ver os cavalos (JI de Meãs). Que grandes que eles são!!!

A nossa árvore de Natal

2011-12-08T23:14:00.001Z

Fomos passear e encontrámos um pinheiro, quer dizer, um ramo de pinheiro caído, decidimos então que ele seria a nossa árvore de Natal (JI de Meãs).

Exploração sensorial

2011-12-08T01:08:00.000Z

Hoje fazíamos mais uma atividade de culinária, tendo o Natal como tema, e aconteceu um momento extraordinário de exploração sensorial. A farinha colocada nas mesas para tender as bolachas-coração, para levar para casa e colocar na árvore, serviu para sentir, para desenhar, para espalhar e amontoar e até para pintar a cara.

Pequenas coisas

2011-12-08T00:56:00.001Z

Nem sempre nos apercebemos de pequenas/grandes coisas que as crianças fazem nas suas brincadeiras. E é uma pena que não demos a devida importância a essas pequenas/grandes coisas, porque elas nos mostram os grandes desafios a que as crianças se entregam enquanto brincam.
Hoje quando cheguei à sala de manhã olhei para o armário das construções e deparei-me com duas construções, duas espingardas. Perguntei de imediato quem as tinha feito.
- Foi o Diogo - respondeu o Gustavo.
O Diogo ainda não tinha chegado, mas desta vez ainda fui a tempo de lhe dar os parabéns e valorizar o seu esforço quando chegou.

Para os que ficam assustados com o uso de brinquedos de guerra pelas crianças sugiro uma leitura, espreitem aqui.

O Natal não é só doces

2011-12-04T22:37:00.000Z

Na semana que hoje termina, no grupo 1 do JI de Carapinheira fizemos uma árvore de Natal diferente, com alface, rúcula, tomate, milho cozido, romã e um pouco de maionese. Foi um pretexto para provar alguns alimentos de que "não gostamos". Provámos, já não foi mau!

O Capuchinho Vermelho

2011-12-04T22:01:00.000Z

O grupo 2 do JI de Meãs é composto por muitos meninos (25), mas estão sempre prontos para se juntar aos amigos das outras salas. Desta vez foi com a apresentação (dramatização) da história do "Capuchinho Vermelho".

Desculpem meninos, mas só hoje pude tratar da vossa mensagem!

Tempo de cogumelos

2011-11-29T15:40:00.001Z

Era uma vez um grupo de meninos (JI de Meãs) que foram passear ao pinhal. Brincaram, brincaram e, de repente, viram uns "chapeuzinhos" brancos a aparecer por entre as plantas. O que é isto? Cogumelos!!!!

Fado

2011-11-28T22:07:00.001Z

A propósito das novidades de fim de semana, perguntei se alguém tinha ouvido falar de fado.
As crianças pensaram, pensaram e disseram que não.
- E fado sabem o que é? - perguntei
Fez-se silêncio e de repente o João pôs o dedo no ar e disse:
- Já sei, é o marido da fada!
Definitivamente ninguém tinha ideia do que estava a falar, mas quando ouviram a guitarra de Carlos Paredes, um fado de Amália Rodrigues e outro de Carlos do Carmo todos se movimentaram ao som da música e foram dizendo:
- Eu conheço essa música! Eu conheço essa música!
No fim veio a explicação do reconhecimento pela UNESCO do fado como Património Imaterial da Humanidade.
E porque o fado não se faz sem guitarras, cá fica a imagem do projeto do Afonso, iniciado já há algum tempo e terminado hoje.

Descoberta de letras

2011-11-24T23:40:00.000Z

Os meninos do grupo 2 do JI de Carapinheira que agora se chama "Grupo Sol" (segundo informação da Bruna) gostam de descobrir palavras começadas por...E aqui fica o F de fantasma, o O de olho e de óculos e o C de cavalo, de carro e de cão. Estas atividades foram acontecendo quando a oportunidade surgiu.

Fruta divertida

2011-11-21T22:52:00.001Z

Foi muito desejada esta fruta na hora de almoço (grupo arco-íris do JI de Carapinheira). Ah, e não se preocupem, as nossas facas cortam pouco.

Técnica de colagem: as folhas e as suas nervuras

2011-11-19T11:47:00.000Z

Num dos dias em que saímos para passear (grupo 3 do JI de Meãs) apanhámos folhas castanhas, amarelas, cor de laranja e verdes. Depois, colocámos algumas dentro de livros para secarem direitinhas. Esta semana experimentámos uma maneira diferente de observar as nervuras. Precisámos de folhas, papel, cola e lenços de papel.

Porta-castanhas

2011-11-19T11:33:00.001Z

No grupo 3 do JI de Meãs, fizemos porta-castanhas para o nosso magusto.

Ficaram tão giros!

Os piratas

2011-11-19T00:38:00.005Z

No momento do acolhimento damos voz às crianças, escutamos com muita atenção o que nos querem dizer. É assim que surgem os projetos, são pensadas as atividades e intecionalizadas do ponto de educativo pela educadora. Foi desta forma que surgiu o projeto "Vamos brincar aos piratas".

"Os piratas têm barcos gigantes e roubam tesouros"
"Os barcos têm velas com caveiras e ossos pintados"
"Eles têm uma ilha"
"No barco dos piratas existe sempre um capitão com um binóculo"

Do projeto gráfico passámos à elaboração de um barco gigante de piratas. Esperem pelo desenrolar do projeto...

Grupo 1 do JI de Meãs

Notícia importante para futuros pais

2011-11-16T22:56:00.000Z

Uma partilha informativa para que pensa, ou sabe, que poderá ser pai/mãe. Aqui fica o link

Projetos da sala, de grupo e individuais

2011-11-16T22:26:00.000Z

A educadora Paula (grupo 2 do JI de Meãs) tem tido a máquina fotográfica avariada, o que torna mais difícil fazer partilhas do que se vai passando. Hoje a máquina chegou e cá estão elas.

Preparação da dramatização do "Capuchinho Vermelho" para apresentar às outras salas (projeto da sala)

Representação com fantoches

Preparação de adereços I

Preparação de adereços II

Uma casa das bonecas (projeto de grupo)

Às vezes estamos alguns

Às vezes estamos sozinhos

A Vivi quer fazer um livro (projeto individual)

Os desenhos feitos em casa e partilhados no JI

O princípio... amanhã continuamos

O que é o outono?

2011-11-15T23:35:00.003Z

A pouco e pouco o grupo 2 do JI de Carapinheira tem vindo a construir um painel sobre o outono. Aqui está ele com folhas e tudo.

Educação emocional:zangas

2011-11-15T14:58:00.003Z

A propósito das zangas dos pais que as crianças me quiseram contar, há já há algum tempo contei uma história que abordava a questão da separação. No final surgiu uma conversa em torno dos sentimentos da protagonista da história e algumas crianças falaram da sua experiência. Na altura registei o que as crianças me disseram, hábito que tenho porque as crianças sentem que estão a ser levadas a sério. O papel ficou no meio de outros e hoje encontrei-o. Cá fica a partilha, obviamente mantendo o anonimato das crianças.
Independentemente do total respeito pela verdade, ou não, que as afirmações das crianças representam, elas denotam as suas preocupações. Os tempos e os espaços para ouvir as crianças sobre o que as preocupa, para falar de sentimentos, sem nenhum tipo de pressão ou julgamento, garantem, na minha opinião, o essencial de um contexto preocupado com a educação emocional.

"Quando discutem os pais ficam à guerra".
"Os pais discutem e separam-se".
"Uma vez o meu pai discutiu com a minha mãe e não falaram naquele dia mais um para o outro".
"Às vezes os meus pais discutem, mas eu estou sempre a brincar, não quero ouvir".
"O meu pai e a minha mãe já discutiram e a minha mãe partiu um copo."
"Um dia o meu pai e a minha mãe discutiram e fomos para A..., ficámos lá, fomos para o hotel".
"A minha mãe zangou-se. Os pais agora estão tristes porque não são amigos. Depois zangaram-se outra vez. A minha mãe estava a chorar por causa do meu pai. A minha mãe já não chora, ele está longe, perdeu-se"
"O meu pai foi-se embora e ficou feliz. Mora perto da minha casa. Quando ele foi para muito longe eu chorei".

Enriquecimento do contexto

2011-11-14T00:07:00.001Z

No grupo arco-íris andamos empenhados em tornar a nossa área de disfarces mais apelativa. Com ajuda dos familiares vamos arranjando fatos cada vez mais giros. Desta vez foi uma menina amiga da Ofélia, a Carolina, que ofereceu uns fatos de Carnaval e foi um corre-corre para os experimentar.

A nossa Carolina, "Genevive" como gosta de ser tratada, até já fez um projeto para a realização de um fato de princesa.

Ciências na educação pré-escolar: a luz

2011-11-13T23:43:00.006Z

Depois de brincarmos no escuro no Dia das Bruxas, surgiu a oportunidade de descobrir como se propaga a luz no grupo arco-íris. Será que é da mesma maneira que a água?
Fomos experimentar.
Começámos por fazer as previsões sobre o que aconteceria à água ao passar numa mangueira direitinha (linha reta), numa mangueira ondulada e numa mangueira com um nó. Eu esperava que as crianças me dissessem que a água passava sempre, mas não. Bastantes disseram-me que a água não passaria na mangueira ondulada, mas passaria na mangueira com um nó!
"A água fica em baixo, não consegue subir porque não tem pernas" - João
Experimentámos...
Depois fizemos previsões relativamente à passagem da luz na mangueira com os mesmos formatos. Esperava que me dissessem que a luz passava sempre, por analogia com a água, mas algumas crianças continuavam a prever que não passaria na mangueira ondulada! Questionadas, não conseguiram ensaiar uma explicação para a luz.
Experimentámos, na casa de banho dos adultos, o único sítio que podemos escurecer no Jardim de Infância.
No final todas as crianças conseguiram verbalizar que "a água passa sempre", mas que a "luz só passa quando a mangueira está direitinha". Todos adoraram a experiência (feita em pequenos grupos). Só houve algumas dificuldades com os registos, questão que temos que trabalhar melhor.

A partida que a chuva pregou

2011-11-12T01:51:00.006Z

No jardim de infância de Carapinheira estava tudo preparado para o São Martinho. Na quinta feira os meninos cortaram as castanhas, aprenderam uma canção, dramatizaram a história (lenda) para a compreender melhor e hoje de manhã ansiavam que a chuva parasse para podermos deslocar-nos à escola do 1º ciclo onde os meninos mais velhos nos aguardavam. Mas as chuva decidiu pregar-nos uma partida e não parou... Não podíamos sair, nem sequer tínhamos chapéus de chuva para todos!
O que fazer?

A "fogueira" e as castanhas

Saltar a fogueira I

Saltar a fogueira II

São Martinho

2011-11-09T22:53:00.001Z

A comemoração de dias especiais não é o que nos ocupa grandemente no nosso agrupamento. Ou seja, o currículo não se desenvolve a partir deles. No entanto, não deixamos de assinalar alguns e o São Martinho é um deles.
Porquê? Porque é um dia culturalmente significado na nossa zona. Para além da junção de jardins de infância e escolas do 1º ciclo na comemoração da data, com fogueiras, castanhas, canções e tudo o que temos direito, também desenvolvemos atividades que ajudem as crianças a compreender os motivos porque comemoramos, o significado cultural da data. Contar a lenda de São Martinho é inevitável, por isso não resisto a partilhar (divulgar) uma forma diferente de o fazer e que encontrei num blogue amigo, o bloguefólio. Aqui fica o link

Tempo de abóborasII

2011-11-08T22:54:00.001Z

As abóboras marcam a nossa cultura culinária nesta altura do ano. Desta vez partilho uma atividade desenvolvida no Jardim de Infância de Meãs: filhós de abóbora pela avó da Lara.

Quanto pesa a canela?

Amassar, amassar...

Que lindas!

Como foi que a avó fez?

Que lindos desenhos.

Reinventar uma história conhecida

2011-11-06T19:49:00.002Z

No grupo 2 do JI de Carapinheira, na planificação conjunta com as crianças, algumas propuseram fazer um livro a partir de uma história já conhecida:"A laragartinha comilona". Claro que a educadora concordou!

As crianças organizaram-se em grupos, dividiram tarefas e a educadora ajudou a levar a bom porto o projeto.

Fizeram o reconto da história que a educadora registou e passaram-na no computador;
Ilustraram a história frase a frase;
Por fim fizeram a capa.

English speaking visitors

2011-11-06T00:41:00.000Z

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Jacintos

2011-11-05T16:30:00.004Z

Depois das sementeiras que fizemos na horta e na sala muita coisa tem acontecido à volta do tema no grupo ARCO-ÍRIS. Por exemplo, conto e exploração de histórias ("Sementes de Macarrão", de Luisa Ducla Soares e "Ainda nada?" de Christian Voltz), observação à segunda-feira da evolução das plantas e registo gráfico e escrito. Observámos que na sala as sementes com muita água apodreceram, que não germinaram todas ao mesmo tempo mesmo quando pareciam iguais e estavam no mesmo recipiente, que as que conseguimos ver germinar primeiro estavam no recipiente com água e papel e que as que estavam no recipiente com terra demoraram mais tempo a "aparecer", que lá fora germinaram mais ou menos ao mesmo tempo que na sala... Mas, lá fora, estão agora muito "maiores" (mais altas) e "têm folhas maiores"! Ah! Também aprendemos nas observações que as plantas que semeámos têm (para já, digo eu) raiz, caule e folhas.
Na última segunda-feira na discussão em grupo ficámos com as seguintes ideias: a terra e a água são importantes, mas não chegam; "se calhar lá fora têm mais ar", "lá fora têm muito sol" (sugeriram as crianças).
Ontem foi dia de lançar novo desafio.
- Então será que todas as plantas só se desenvolvem bem se estiverem na terra?- perguntei.
- Sim!!!- respondeu um coro.
-Se não apodrecem como as da Ana Mafalda que estavam na garrafa - disse a Estela e muitas cabeças acenaram a concordar.
Foi então que propus a experiência dos jacintos. Os bolbos foram apresentados como "muito fortes", por guardarem dentro deles muita energia para crescer e, por isso, conseguirem fazê-lo sem terra.
Como se tratava de um saco de bolbos com mistura de cores, a experiência teve a motivação adicional de adivinhar de que cor vai sair, considerando as hipóteses da imagem do pacote. Os bolbos foram apelidados de "sementes" pelas crianças, o que foi aceite provisoriamente. Mais tarde surgirá certamente a atividade que as levará a refletir sobre essa designação.

Experiências TIC

2011-11-03T00:28:00.003Z

Somos muito pobrezinhos em matéria de TIC. Temos apenas um computador velhinho na nossa sala (sala arco-íris do JI de Carapinheira), ligado à net. Como há muitos meninos a querer usar o computador ao mesmo tempo, tivemos que fazer uma escala de utilização. Os rapazes disputam o tempo para jogar, as raparigas gostam mais de ver vídeos de música e escrever. Hoje a Mariana e a Estela quiseram fazer uma experiência com desenho.

O incontornável dia de bruxas

2011-10-31T21:48:00.002Z

Incontornável! Não é nosso o dia das bruxas, mas a aldeia global vive um processo de aculturação que já colocou este dia no calendário de comemorações de famílias e crianças. Em Portugal poderíamos falar do "Pão por Deus" (de Norte a Sul), ou dos "Bolinhos e Bolinhós" (Coimbra), mas a estas tradições de origem católica há muito se juntaram outras. Assim sendo há que ir buscar a este tema as suas potencialidades educativas. Foi o que tentámos fazer nos últimos dias da semana passada e hoje, nas duas salas do JI de Carapinheira.
Começámos por fazer fantasmas com lençóis velhos e tintas fluorescentes...

Pintura do fantasma

Falámos sobre os fantasmas:
-Vivem no espaço.
-Assustam as pessoas.
-Eles não têm medo.
-Só andam à noite.
-São maus, assustam as pessoas.
Alguns meninos já viram alguns:
-São enormes! São grandes!
-A minha mãe tem um até às nuvens.
-Eu não tenho medo, já abracei um, para ver como é que ele era, tinha pernas e cabeça.

Decorámos abóboras

Fizemos doce bruxa, com abóboras

Fizemos pintura sobre jornal (tema "as bruxas)

Aprendemos a dança do "fantasminha brincalhão"

Os fantasmas trocaram o doce de bruxa por moedas

Brincámos aos fantasmas

Claro que também ouvimos histórias de bruxas e falámos de onde vem esta história de assustar as pessoas neste dia e da tradição das abóboras. A propósito disso fomos ver no globo terrestre onde ficam os Estados Unidos da América. Também falámos das lengalengas que os meninos portugueses cantavam e cantam nalguns sítios de Portugal.
Ainda houve tempo para inventar a "sala das torturas" na casa de banho dos adultos. Eu explico: colocámos uma gravação com sons assustadores na casa de banho dos adultos, fechámos a porta e ficámos lá dentro às escuras a controlar o medo. Foi muito giro, só foi preciso abrir a porta uma vez antes do tempo com um grupo de meninos mais pequenos. São tão corajosos! Essa foi a parte mais excitante do dia.
Bom, fizemos muitas coisas e foi muito divertido.

Pulseiras dos recados

2011-10-28T20:02:00.003+01:00

Eu sei que é tempo de bruxas, mas não é isso que vou partilhar hoje. Prefiro falar das pulseiras que os meninos do JI de Carapinheira usam para não se esquecerem dos recados que levam para casa. Assim, quando chegam a casa já sabem que há qualquer coisa a dizer à família, ou a fazer. Foram feitas com massa de modelar, peças de plástico de compra e um elástico colorido. Eles adoram!