- afirmação da dimensão educativa do trabalho com crianças pequenas, com todas as implicações consequentes ao nível da tutela e da legitimação profissional e social dos seus profissionais;
- importância da intervenção precoce e do trabalho com as famílias na sua diversidade cultural, o que desafia as práticas e traz novas exigências à formação dos profissionais.
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